L’école face à la COVID-19 au Luxembourg

L’objectif de ce rapport est d’évaluer la situation épidémiologique dans les écoles et plus généralement chez les enfants du Luxembourg au cours de l’épidémie. Un groupe multidisciplinaire a étudié l’évolution de la maladie COVID-19 en contexte scolaire ainsi que le rôle des élèves et du personnel enseignant dans la transmission du virus.
À la lumière des résultats de ce rapport, les conclusions suivantes sont présentées :
ž Au niveau international, il y a peu de données sur le risque de transmission dans le milieu scolaire et il n’existe pas de consensus sur le rôle potentiel des écoles dans la transmission de la COVID-19. Néanmoins, l’école ne semble pas constituer un milieu de propagation majeur [1].
ž Une recrudescence de la COVID-19 depuis mi-juin a pu être observée au Luxembourg ; celle-ci semble avoir touché plus d’élèves que pendant la première vague.
ž Comme ailleurs, le risque de complications et d’hospitalisations est faible chez les jeunes.
ž Depuis mi-juin, l’incidence chez les enseignants est similaire, voire légèrement inférieure à celle de la population professionnellement active.
ž L’augmentation de l’incidence dans la population générale a entraîné une augmentation de personnes positives (élèves et enseignants) présentes dans le milieu scolaire (>100 personnes depuis mi-juin).
ž Malgré la présence de personnes contagieuses, le risque de transmission intra-scolaire a jusqu’à présent, été limité et suffisant pour éviter des regroupements de cas importants.
ž Ce risque de transmission intra-scolaire faible ne peut pas être dissocié des mesures strictes de santé publique mises en place (gestes barrière, séparation de classes, accès large aux tests, isolement rapide des cas, mise en quarantaine des contacts).
ž Le risque de transmission intra-scolaire sans ces mesures de santé publique n’est pas évaluable.